EL PLENO DEL CONSEJO ESCOLAR REVELA QUE NO HAY CONSENSO PARA LA REFORMA EDUCATIVA DEL GOBIERNO DEL PSOE

El Pleno del Con­se­jo Es­co­lar ha puesto de ma­ni­fies­to las fuer­tes dis­cre­pan­cias existen­tes en el seno de la co­mu­ni­dad edu­ca­ti­va española en relación a la reforma que pretende el gobierno del PSOE

11/01/19 10:58 AM

(SIC) La se­sión ce­le­bra­da el mar­tes 8 de enero, re­ve­la que no exis­te el ne­ce­sa­rio con­sen­so en esta con­tra­rre­for­ma edu­ca­ti­va que de­fien­de la mi­nis­tra de Edu­ca­ción y For­ma­ción Pro­fe­sio­nal, Isa­bel Ce­laá. El in­for­me pre­sen­ta­do por la Co­mi­sión Per­ma­nen­te ante el Pleno, fue acep­ta­do por un exi­guo mar­gen de dos vo­tos.

La ma­yo­ría de or­ga­ni­za­cio­nes des­ta­ca­ron su re­cha­zo a las for­mas y al pro­ce­di­mien­to se­gui­do por el Mi­nis­te­rio en la tra­mi­ta­ción de su An­te­pro­yec­to de Ley. El Pleno apro­bó 120 en­mien­das pre­sen­ta­das por dis­tin­tas or­ga­ni­za­cio­nes y, con­tra­ria­men­te a lo ma­ni­fes­ta­do por el Pre­si­den­te del Con­se­jo Es­co­lar del Es­ta­do y por el pro­pio Mi­nis­te­rio en su co­mu­ni­ca­do de pren­sa, las en­mien­das que se nos re­cha­za­ron no pre­ten­dían con­ti­nuar con el es­pí­ri­tu de la LOM­CE, sino me­jo­rar el tex­to a par­tir del con­sen­so y bus­can­do acuer­dos bá­si­cos.

Hubo mu­chas vo­ces que re­cor­da­ron al Mi­nis­te­rio que está ca­yen­do en los mis­mos erro­res que cri­ti­ca­ron como opo­si­ción du­ran­te la tra­mi­ta­ción de la de­nos­ta­da re­for­ma edu­ca­ti­va an­te­rior. Aun­que el Mi­nis­te­rio in­sis­te en ven­der el diá­lo­go y el con­sen­so para sa­car ade­lan­te la oc­ta­va ley edu­ca­ti­va de la de­mo­cra­cia, son pre­ci­sa­men­te esas con­di­cio­nes las que más se echan en fal­ta.

Quie­nes aho­ra sos­tie­nen al Go­bierno pro­vo­ca­ron en el mes de mar­zo la rup­tu­ra de los tra­ba­jos en­ca­mi­na­dos a con­se­guir un Pac­to por la Edu­ca­ción. Poco des­pués, el pa­sa­do 14 de di­ciem­bre, el Go­bierno lle­va su an­te­pro­yec­to al Con­se­jo de Mi­nis­tros en pri­me­ra lec­tu­ra, tras un trá­mi­te apre­su­ra­do de au­dien­cia e in­for­ma­ción pú­bli­ca to­tal­men­te des­aten­di­do por los res­pon­sa­bles mi­nis­te­ria­les y en el que no se res­pe­ta­ron los pla­zos. Es una re­for­ma ex­prés con un alto con­te­ni­do ideo­ló­gi­co que res­pon­de a un in­te­rés po­lí­ti­co, elec­to­ral y par­ti­dis­ta que no pro­por­cio­na la es­ta­bi­li­dad ne­ce­sa­ria que re­quie­re el sis­te­ma edu­ca­ti­vo. El sec­tor de la con­cer­ta­da la­men­ta la fal­ta de vo­lun­tad por al­can­zar acuer­dos en este sen­ti­do.

Las or­ga­ni­za­cio­nes del sec­tor: Es­cue­las Ca­tó­li­cas, CECE, CON­CA­PA, CO­FA­PA, FSIE y FEU­SO, con­si­de­ran que lo acon­te­ci­do ayer en el Pleno del Con­se­jo Es­co­lar del Es­ta­do cons­ti­tu­ye una lla­ma­da de aten­ción al Mi­nis­te­rio de Edu­ca­ción para que atien­da sus de­man­das y se aprue­be una ley de ma­yor con­sen­so, a la vez que re­cuer­dan las ra­zo­nes que les han lle­va­do a re­cha­zar el cam­bio en la le­gis­la­ción edu­ca­ti­va es­pa­ño­la que pro­po­ne el Go­bierno:

-Se es­cu­da en una ur­gen­cia que no exis­te y ca­re­ce del más mí­ni­mo con­sen­so.

-Res­trin­ge el de­re­cho de las fa­mi­lias a ele­gir el tipo de en­se­ñan­za que quie­ren para sus hi­jos y as­fi­xia el de­re­cho a la li­ber­tad de en­se­ñan­za, re­le­gan­do a la es­cue­la con­cer­ta­da a un pa­pel sub­si­dia­rio.

-No in­cor­po­ra nin­gu­na me­di­da que me­jo­re las con­di­cio­nes de los pro­fe­so­res de los cen­tros con­cer­ta­dos.

-Con­cul­ca el de­re­cho a la di­rec­ción de cen­tro.

-Omi­te las ne­ce­sa­rias pre­vi­sio­nes eco­nó­mi­cas para ha­cer fren­te al cos­te real del pues­to es­co­lar.

Su­pri­me las re­fe­ren­cias a la asig­na­tu­ra de Re­li­gión y adop­ta al­gu­nas me­di­das aca­dé­mi­cas de du­do­sa efi­ca­cia.

Por todo ello, el sec­tor de la con­cer­ta­da es­pe­ra que sus pro­pues­tas y en­mien­das sean aten­di­das, tal y como se com­pro­me­tió a ha­cer el pro­pio Mi­nis­te­rio de Edu­ca­ción, y exi­ge por lo que real­men­te es ur­gen­te para nues­tro país: un ver­da­de­ro con­sen­so po­lí­ti­co y so­cial en edu­ca­ción.